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李艳丽:让每一个师生都成为自己
2015-10-08 15:50:42   来源:   评论:0 点击:

李艳丽:让每一个师生都成为自己——专访洛阳市西工区教体局书记李艳丽简介:李艳丽,现任河南省洛阳市西工区教体局党委书记。国家二级心理

 

 

李艳丽:让每一个师生都成为自己

 

——专访洛阳市西工区教体局书记李艳丽

 

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简介:李艳丽,现任河南省洛阳市西工区教体局党委书记。国家二级心理咨询师,河南省级骨干教师,洛阳市优秀教师,曾荣获“全国十佳现代校长”、“河南教育十大创智人物”、“洛阳市师德标兵”、“洛阳市文明市民标兵”等称号。

 

核心提示:近年来,洛阳市西工教体局在区委、区政府和上级教育部门的领导下,以打造区域教育文化品牌“心文化·心教育·心生态”为发展主题,秉承“坚守信仰,以心为本,关注生命,文化育人”的西工教育理念,不断加大教育投入,缩小校际办学条件差距和不断深化“心文化·心教育·心生态”,实现了西工教育的新突破和新跨越。

 

2014125日,洛阳市西工区被评为首批河南省中小学心理健康教育示范区。洛阳市西工区在开展师生心理健康教育方面做出了诸多有益探索,摸索出一条凸显区域心理健康教育特色的发展之路。

 

 “金字塔型心理健康教师队伍培养体系

 

河南心育网:洛阳市西工区被评为首批河南省中小学心理健康教育示范区,你作为局领导,肯定有很多话要说。

 

李艳丽:如果说我们在心理健康教育方面做了一些成绩,都是全区教育界同仁共同努力的结果。西工区从2011年开始做心理健康教育工作,对全区心理学工作进行管督导和管理,心理健康教育工作已经实现常态化。

 

河南心育网:常态化的实现需要一套完整有力的保障体系。

 

李艳丽:我们的保障体系是由西工区教体局的领导引领,师训办协调及督导,中心培训执行,特色就是建立起“金字塔型”心理健康教师队伍培养体系。

 

河南心育网: “金字塔型”心理健康教师队伍培养体系,这是个全新的概念。

 

李艳丽:是啊,创新引领发展嘛。“金字塔最底层是C级班主任心育师400人以上,面向全体班主任教师负责各班心理健康活动课的实施;中间层是B级心理沙盘师70人,负责各校心理健康个案咨询,团体辅导,心育课程实施,心理活动执行等;最高层是A级心理督导师15-30人,为B/C级教师提供专业支持、案例督导、心育课程研发、心理活动策划等。

 

河南心育网: 这三个层级有什么区别?

 

李艳丽:建设起我区的心理专业教师指导队伍,保证每个学校至少有1-2名专业心理教师。A级心理督导师具有较高的心理专业水平,每月要对沙盘游戏师在学校做的个案工作进行督导;B类取得沙盘游戏师资格的专业人员,每个月坚持对需要帮助的学生进行个案辅导;C类心育活动课教师,主要指全区大队、中队辅导员,他们能根据心育活动教材每星期围绕某一主题在班级开展心育活动。三支队伍相互支撑,各有侧重,为教师形成成熟人格、学生完整成长打造了有力的外部环境。

 

河南心育网:这么说,这些被划分为不同层级的教师也会面临不同程度的挑战和压力。

 

李艳丽:挑战当然会有,但心理健康教育教师要想成为一名真正合格的教育者,必须有三个方面的发展和认知。

 

一是教师要完成对自我的认知、能不断修复和完善自己的人格,从而形成完整而又成熟的人格;二是教师要完成对儿童的认知与理解,懂得儿童心理特点及认知规律,知道儿童每一种行为背后都有哪些问题与需求;三是教师要完成学科专业水平的不断攀升,形成对学科专业系统完善的认知结构。

 

河南心育网:教师专业技能达到一定水准,就是专家了。

 

李艳丽:是的,所以我们的培养体系对各级心理教师明确了具体的成长要求:

 

C级班主任心育师必须具备精神分析初级的技术,一至六年级年级班主任心育活动课设计与实行以及良好教育理念和执行力。

 

B级心理沙盘师必须具备沙盘游戏初级技术、精神分析初级和中级技术、绘画曼荼罗初级技术、心育活动课、叙事疗法初级技术、个案咨询及团体辅导的能力,心理沙盘师能够对教育与心理有正确的理解,有完整的人格以及持续的学习热情。

 

A级心理督导师要具备沙盘游戏中级技术、精神分析中级技术、绘画曼荼罗高级技术、心育活动课研发、叙事疗法中级技术以及个案督导和促进小组成长的专业能力。在素质上,A级心理督导师必须要具备完备的专业理念及技术、完整的人格、创新的学习态度与热情以及沟通与协调能力。

 

以人文、心理培训为主的集体培训模式

 

河南心育网:在提高心理教师的技能方面,西工区采取了哪些举措?

 

李艳丽:读书、写作、校本培训、论坛展示,是西工区促进教师成长的主要策略。

 

河南心育网:拿读书来说,教师们主要读哪些?

 

李艳丽:根据教师发展的三个方向,我们主要引导教师读三方面的书。学科专业类,教师通过对学科专业书籍的研读,在对名师的追随中提升专业素养和专业水平;认知儿童类,通过读认知儿童的书,让老师了解并懂得不同时期儿童的心理特点和认知规律;认知自我类,教师通过读认知自我的书籍,懂得每个人都是这世界上独一无二的个体,建构完整的自己,进而成为真正的自己。

 

河南心育网:教师们教学任务很重,读书的时间也是很紧张的。

 

李艳丽:你说的很对,我们会采取有效措施,促进教师读书。把教师办公室建设成开放式的图书馆每个教师每个学期制定个人读书进度表,学校每月要举行一次读书座谈,引导各个学校自发成立小型书友会,在期末时各个学校举办一次读书沙龙。

 

河南心育网:读书仅限于个人学习,但教学需要更多的是实践经验。

 

李艳丽:理论和技能双向结合才有实效,同时我们非常重视组织教师集体培训。包括钟志农心育活动课,曾奇峰精神分析,艾浓和冯建国的沙盘游戏技能,台湾周志健叙事疗法,韩啸韩国室外艺术沙雕课,辛春红绘画疗法,王莉兵心理咨询师基本功系列课程,刘鹏的沙盘和曼陀罗督导以及小组成长等培训课程。

 

河南心育网:很多都是大腕级别的专家。

 

李艳丽:要学习就要学最好的最前沿的。西工教体局从20129月开始,连续从教师中优选适合的人选(每批20-30人)分批进行沙盘游戏师的专业培训,2012年培训25名,201335名。目前,第一批沙盘师取得了沙盘培训合格证,可以在学校做个案,为问题儿童进行专业治疗。第二批进入实际操作,第三批正在遴选。

 

河南心育网:教师培训目前的成果怎么样?

 

李艳丽:为鼓励教师参加心理培训,区教体局出台优惠政策,鼓励在职教师学习心理咨询知识,截止20144月,全区已有国家二级心理咨询师12名、三级心理咨询师142个,约占全区教师总数的15%。

 

河南心育网:15%的比例确实很可喜,他们的个人生活同样值得关注。

 

李艳丽:教师们的生活没有好的保障就会影响到教育教学。西工区把改善教师生命状态作为教师培训的首要任务,并确立了改善教师生命状态的标准,即读懂自己、读懂孩子、读懂人生、读懂教育:使教师接纳真实的自己、建构完整的自己、成为真正的自己;了解儿童生命成长规律及心理认知特点,无条件接纳与关注每一个生命个体,帮助孩子成为自己。

 

顺应儿童心理成长特点 开设“心育”活动课

 

河南心育网:西工区在师资队伍建设方面做的非常到位,心理健康教育的硬件建设怎样?

 

李艳丽:软实力和硬实力都具备才是有实力。西工区目前有30所小学,两万多名学生。每所学校都有一个特别的风景,那就是——沙池,这里是儿童的心理问题得以自愈的最佳场所。每所学校专设心理辅导室,内设沙盘游戏专区,有条件的学校心理咨询室和沙盘游戏室还能彼此独立,团体活动室,放松椅,宣泄人等。

 

河南心育网:除了课外心理辅导,心理健康教育课同样重要。

 

李艳丽:对,西工区的心理健康课是按照课表来上,每周每班有一节专门的心理健康教育活动课,面对所有学生,课堂效果非常好。

 

河南心育网:我们很想知道具体是怎样的情况。

 

李艳丽:我们根据全国中小学心理健康教育首届“十佳”专家、特级教师钟志农教授的心育活动课,以此为主题设计、架构少先队活动课,引导学生分年级段逐步学会72个“我能”,达到每个阶段心育的主要目标。

 

河南心育网:能举个例子吗?

 

李艳丽:拿小学来说吧。一至二年级关注学生入学适应及习惯养成。比如,一年级上学期我们的活动主题设计为“我能喜欢新学校”,“我能排队守规则”、旨在培养学生适应、亲师、遵纪、守规、倾听、自理等心理品质。三至四年级我们重在关注学生人际关系和智力发展。五至六年级关注学生记忆力的培养和个性的形成。

 

河南心育网:72个“我能”也不错。

 

李艳丽:72个“我能”心育活动课的开展让少先队活动既符合少年儿童的身心特点,又是帮助他们提高心理素质的主要途径。我们还开创了一些心理健康特色课程,例如西下池小学和王城小学的艺术创想课程,芳小和二实小室内的艺术沙雕课程。

 

河南心育网:真是丰富多彩,不过要把他们渗透到各学科教育当中。

 

李艳丽:心理健康教育势必要积极渗透到各个学科当中。比如在音乐课中会引入一些非常好的音乐疗法,在教室里和校园里播放,为学生营造一个良好的环境。

 

所有的美术老师都需要参加曼陀罗培训,指导孩子去做曼陀罗培训的活动,每周自己画一次。对孩子也是一个自我成长的过程。

 

在体育课中也有一些心理的项目,每天的大课间有静坐冥想,在体育课上也会进行一些心理的游戏,如拓展训练,团体游戏等,带有心理元素在里面。

 

这样做的心理健康教育,就是一个全学科的渗透。做这个的前提要建立在所有的老师包括学校领导层必须具备心理学的知识。所以引入沙盘的培训、叙事疗法、绘画疗法等,必须知道引进来哪些元素是好的,潜移默化的影响着学生。

 

心文化·心教育·心生态

 

河南心育网:你们工作做得确实很扎实,被评为河南省首批心理健康教育示范区之后,能否谈谈心理健康教育未来工作的目标?

 

李艳丽:获评示范区对我们既是一种肯定,更是一个激励。我们会借助这个机会,进一步创新发展,将洛阳市西工区的教育打造为真正的教育,优质的教育;真正实现“心”教育,帮助师生拥有健康的心理,让师生成为完整的自己。

 

河南心育网:理念创新是各项工作创新的驱动力。

 

李艳丽:是的,比如接下来我们要让“金字塔型”心理健康教师队伍培养体系成为“倒金字塔型”, 培养更多的A级心理督导师。打造西工区“心文化·心教育·心生态”的区域教育文化品牌,秉承“坚守信仰,以心为本,关注生命,文化育人”的西工教育理念,达到国家级心理健康教育示范区的标准。

 

河南心育网:预祝你们的目标早日实现。(编辑 王文棣)

 

 

 

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